Модуль10.Рефлексія

Модуль 10 допоміг мені з"ясувати питання фасилітації  та роль фасилітаторів в організації навчально-виховного процесу побудованого на методі проектів

Модуль 9. Рефлексія

Ознайомившися з матеріалом  модуля 9,  для себе  зробила наступний висновок:

• необхідно планувати навчальний процес   ураховуючи  рівні розвитку   різних типів інтелекту  та рівня креативності  своїх учнів задовольняючи їх начальні запити. А також створювати такі умови , що учні стали впевненими і  мали змогу самореалізуватися.

Модуль 8.Рефлексія

Навчальний матеріал  модуля 8  допоміг мені урізноманітнити форми оцінювання навчальних досягнень учнів, умінь та навичок використання не тільки навчального матеріалиу а й використання Інтернет ресурсів. Думаю, що це буде цікаво й для моїх учнів.

Модуль 7

Опрацювавши модуль 7,я для себе зробила  наступні  висновки, :

• використання  у навчальних  презентаціях перпосилань на інші ресурси є необхідністю;
• в публікації  викоритання графічної інформації урізноманітнить  форму подачі результатів  учнівських досліджень  у проектах;
• використовувати вікі та блоги,надаючи спільний доступ можна як щоденники, як платформу для спільної роботи над пректомо

Модуль 6.Рефлексія

Вивчаючи матеріал  модуля  6, я ознайомилися  з   можливостями  використання сервісів  Веб 2.0 у навчальній діяльності, а саме:
-блоґи, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн.
- Електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися з партнерами з різних країн світу через Інтернет.
Вважаю, що такий спосіб взаємодії та співпраці буде цікавий для всіх учасників навчального-виховного процесу.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати над питанням, який спекрт можливостей Інтернет-технологій та  його ресурсів  можна використати ще  у процесі навчання для формування в учнів навичків 21 століття, а саме:
1. за допомогою форм Google Docs можна провести анкетування, опитування чи тестування учнів;
2. через використання блогів, спільних документів, агентів, чатів учні можуть обмінюватися думками, обговорювати ідеї та гіпотези проекту;
3. результати проетної діяльності учні можуть висвітлити в інтернет-просторі через блог або wiki-сторінку.

Модуль4.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме:
1. під час роботи над проектом доцільно використовувати вхідне, поточне та підсумкове оцінювання;
2. за допомогою формуючого оцінювання можна виявити навчальні потреби учнів, відслідкувати їх прогрес навчання,перевірити розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання.